毕业设计方案[毕业设计方案应什么力求详尽以策划为主]

　　2016潇湘职业学院校企合作联合办学方案

　　校企汇10年致力于帮助企业与学校开展校企合作、联合办学、共建专业、教育投资、订单培养、冠名办班、设立大学生创业基地、产品等服务。并与潇湘职业学院合作共同开班校企合作班，为学校和企业解决企业招工难、学生就业难的问题。

　　一、2016年潇湘职业学院校企合作入口

　　二、潇湘职业学院校企合作阶段建设任务

　　第一分阶段

　　完成实训基地建设项目申报

　　制定完善学院校企合作的总体规划和各项管理制度

　　做好校企合作的合同管理、成果管理、以及重大项目的运作及管理

　　做好统计、总结等工作，建立相应的管理档案

　　第二分阶段

　　制定详细的项目建设计划

　　完善院内校企合作工作的运行与管理体系

　　提出学校重点校企合作实训基地、合作项目建设的建议，提供院长决策

　　第三分阶段

　　进一步完善专业教学计划

　　制定核心课程教学大纲

　　积极探索多种形式的校企合作模式，做好院内院外实训基地建设工作

　　组织和督促各系校企合作工作的开展、做好校企合作的协调和协作工作

　　第四分阶段

　　对任课教师开展针对性的培训

　　课程资源自主编写和完善

　　及时总结和推广各种校企合作先进经验

　　第五分阶段

　　对专业教师培训，目标是获得信息安全工程师、高级工程师认证

　　负责校企合作中的其他事项

　　负责本系的校企合作项目的联系、申报、运作、管理、成果的统计、总结、推广等工作，并形成文字材料，建立相应的管理档案，自觉接受校企合作处对校企合作项目的年度效益评价

　　第六分阶段

　　提出本单位重点校企合作实训基地、培训基地、合作项目方案，供学校决策，并按照学校校企合作处提供的校企合作协议版式，起草校企合作协议，协议签署后及时交校企合作处备案登记

　　负责在开展校企合作中的经验总结、交流，自觉接受校企合作指导委员会在系开展校企合作中的协调、指导与监督

　　负责本系在校企合作项目实施期间，学校资产的保值增值

　　三、潇湘职业学院校企合作协议内容

　　为响应国家关于加强学校和企业合作的号召，充分利用校企双方的优势，发挥学校教育系统性的优势，为社会及企业培养更多高素质、高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间。在公平、公正、合理、平等自愿、充分酝酿和理解的基础上，经双方友好协商，现就潇湘职业学院校企合作事项达成如下协议：

　　合作原则

　　双方本着互惠互利的原则，潇湘职业学院根据企业方发展需要，设置专业的订单班（共 40 人），并冠名为“潇湘职业学院订单班”。潇湘职业学院为学生提供奖学金、按到厂顶岗实习学生人数支付企业方培训费，企业方按潇湘职业学院职业岗位的知识技能要求和职业资格准入相关条件制定实施教学计划，按需施教并输送到厂工作。同时双方可成立专业建设委员会，对相关内容进行指导及管理，指导专业建设和“浙船班”教学工作。

　　合作方式及内容

　　校企双方合作培养是人才培养根本途径之一，甲、乙双方作为专业学生人才培养的双主体，共同完成人才培养的过程。

　　（一）共同制订工学结合的专业人才培养方案

　　体现职业性、实践性和开放性的要求，校企双方合作开展行业调研，根据企业岗位的要求，实施典型工作任务分析和行动领域归纳、学习领域转换和学习情境设计，重构工作过程导向的课程体系，重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式，形成工学结合的人才培养方案，企业深层次渗透到“认识实习——专门化实习——毕业顶岗实习”的社会、企业环境下的人才培养过程。

　　（二）共同制订专业校内外实践教学基地的建设方案

　　潇湘职业学院：

　　本着职业性、技术性、共享性、开放性的原则，遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据，制定满足课程实践教学、生产性实训或仿真实训的需要的校内外实践基地初步方案。

　　企业方：

　　根据自身对专业高技能人才和行业的了解，对实践教学基地初步方案提出合理化建议，并指导潇湘职业学院完善方案，并根据自身条件为课程的实践教学提供真实的工程环境，满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。

　　双方其他权利义务

　　潇湘职业学院的责任与义务

　　1．根据企业方对人力资源的需求，潇湘职业学院应为企业方优先推荐专业的优秀毕业生；在不影响学校正常教学科研的前提下，应企业方要求，为企业生产经营活动提供人力资源方面的支持。

　　2．应企业方要求，潇湘职业学院选派优秀教师和业务骨干承担或参与企业方科研项目开发、技术改造、技术援助和学术研讨，科研产权归双方共同所有，双方可另签具体的合作协议。潇湘职业学院的科学技术研究成果，在同等条件下优先向企业方转让。

　　3．应企业方要求，可在潇湘职业学院挂牌设立“人力资源培训基地”、“潇湘职业学院校企合作实验室”、“校企合作生产性实训车间”和“产品研发中心”，为企业方提供技术讲座、员工职业技能培训、考证、资料翻译、产品研发及生产等方面的服务，双方可另签具体的合作协议。

　　企业方的责任与义务

　　1．根据潇湘职业学院的教学需要，可在企业方挂牌设立“潇湘职业学院校外实训基地、就业基地或产学研合作基地”，为潇湘职业学院专业学生的见习、专业实习、毕业实习、毕业设计及社会实践等活动提供必要的协助。

　　2．企业方应优先满足潇湘职业学院学生在专业实习、毕业实习、就业等方面的需求。及时向潇湘职业学院提供人力资源需求方面的信息，在条件相同的情况下，优先录用潇湘职业学院的毕业生。

　　3．应潇湘职业学院教学改革需要，企业方在条件许可的前提下，选派管理人员、工程技术人员担任专业带头人或兼职教师，参与潇湘职业学院人才培养过程；参与潇湘职业学院人才培养方案的制定、教学改革、教材编写等工作，成果归双方共同所有。

　　保密事项

　　在合同期限内，潇湘职业学院不得再让第三方参与与企业方已经确定的合作项目，如电子商务、动漫设计等。

　　不论是在本协议有效期内，还是在本协议结束以后，未经对方书面同意,任何一方均不得泄露本协议履行过程中所获得的任何商业秘密、业务信息及数据（法律法规另有规定的除外），否则违约方应向对方赔偿由此产生的所有损失。

　　合作期限

　　合作期限为 2年，双方可根据合作意愿和实际情况续签合作协议。

　　以上协议如遇非人为因素发生重大变化时或有其他未尽事宜，双方另行协商解决，并签订补充协议（或备忘录），补充协议（或备忘录）与本协议具有同等效力。本协议一式四份，双方各执二份。

　　四、校企合作考试习题参考

　　第1题：下列表述，不符合原文意思的一项是（ ）

　　A．在磁性水珠实验中，滚动整联蛋白，使细胞骨架发生移动，结果是细胞骨架会变硬。B．拖拉整联蛋白可以激活一定数量的基因，使一个基因产生核糖核酸和蛋白质。C．哈佛大学的因博研究组发现细胞几何学和细胞行为之间有很重要的联系。D．扁平的细胞可以根据人体的需要来调节自己：保护或繁殖自己，或者将自己杀死。

　　第2题：下列词语中加横线的字，读音完全正确的一项是（ ）

　　A．戕害（qiāng） 怪癖（pì） 静谧（mì） 面面相觑（qù）B．发轫（rèn） 不啻（chì） 诳语（kuáng） 百舸争流（gě）C．商榷（què） 啮噬（niè） 桑梓（zhǐ） 铩羽而归（shā）D．打夯（hāng） 黏合（zhān） 饿殍（piǎo） 恪尽职守（kè）

　　第3题：下列各项有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）

　　A．诗歌的语言精练、含蓄，讲究连贯性，阅读时要充分发挥想象和联想，特别要辨出言外之意，听出弦外之音。B．散文的特点是选材广泛而主旨集中，结构自由而线索贯穿，表达方式灵活多样。C．小说可以突破时空限制，变换叙事角度，多方位、多层次地反映社会、揭示人生。D．戏剧的“戏”，就是戏剧冲突，是对社会生活的素材，经过选择、提炼、加工而典型化的矛盾冲突。

　　第4题：下列各项中，对划线字解释全都正确的一项是（ ）

　　A．猝不及防（突然） 游目骋怀（放开） 峥嵘（艰难崎岖） 彤管（红）

　　B．浅尝辄止（就） 煊赫一时（声势很盛） 溯（顺水流的方向） 弥望（满）

　　C．熙熙攘攘（和乐的样子） 有史可稽（考核） 自诩（夸耀） 怏怏（不满意的神情）

　　D．自顾不暇（空闲） 残羹冷炙（炽热） 惝恍（不清楚） 偃卧（仰面倒下）

　　第5题：下面语段中词语使用不恰当的一项是（ ）2010年12月，以复旦大学学生为主的18名上海驴友在黄山遇险，导致营救他们的民警张宁海 坠亡深谷一事，连日来成为炙手可热的话题：复旦学生脱险后，不谈如何哀悼殉职民警，却先讨论如何搞好媒体公关；对民警牺牲冷漠无情，甚至不承认错误，推卸责任。他们这样的行为不孚众望，令人痛心。网络上层出不穷的爆料，让复旦大学成为众矢之的，深陷“黄山门”中。

　　A．炙手可热 B．不孚众望 C．层出不穷 D．众矢之的

　　五、其他校企合作成功案例

　　长沙民政职业技术学院、湖南铁道职业技术学院、湖南交通职业技术学院、湖南工艺美术职业学院、湖南环境生物职业技术学院、常德职业技术学院、怀化职业技术学院、张家界航空工业职业技术学院、湘西民族职业技术学院、湖南科技工业职业技术学院

　　（来源：校企合作网）

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