白描教学设计方案[白描教学计划]

教学有法，教无定法

同课异构，精彩纷呈

—— 记小数组同课异构教研活动

　　2017年9月20日上午，我校小学部数学教研组继续开展“同课异构”教研活动，本次“同课异构”由二年级组蔡晓婷、沙桂心、陈敏谊三位老师分别授课，她们根据自己对教材的理解展示了二年级上册第二单元《例4 解决问题“求比一个数多几或少几的数”》的课例。

　　同年级的三位教师根据不同的教学风格、班级的不同学情确定教学方法，达到异曲同功的教学效果，真正体现了教学有法、教无定法的教学思想，也让听课教师深受启发。

　　蔡老师通过“翻牌游戏”导入，充分激发学生学习兴趣，教学组织有序，环节紧凑，讲练结合，在赋有亲和力的语言中传授知识。

　　蔡晓婷老师

　　沙老师依据学情对教学环节进行了再设计，让学生通过实操摆小旗的过程，让学生理解数量间的关系，正确作答。

　　沙桂心老师

　　陈老师通过复习导入，教学设计合理，鼓励学生充分利用直观图分析、理解题意，师生互动恰当，教学效果良好。

　　陈敏 谊老师

　　“同课异构”中多维的角度，迥异的风格，不同的策略在交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，整体提升了教师的教研水平，优化了课堂结构，变革了学生的学习方式，大大提高了课堂效率。我们相信，有明珠教师孜孜不倦专研教学，努力提高自身业务水平，定能培养出更多更加优秀的明珠学子！

撰稿：蔡晓婷 摄影：李明华 编辑：林静欣

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