花钟设计方案[花钟的设计意图]

1通过这两节课的学习，我们知道了不同的花开放的时间是不同的，不同的植物开花时间与温度湿度光照昆虫活动的时间密切相关正是因为善于留心观察身边的事物，认真思考，植物学家才突发奇想地修建了“花钟”，这真的是很有趣 在。

并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因开花时间与温度湿度光照有关，与昆虫的活动时间有关最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很巧妙课文意图是。

板书设计圆圈中随机粘贴上课各种花的图片，贴成后形成一个花钟 评价 花钟一课，张老师处处关注学生的感受与生成，设计巧妙，独具匠心，取得了较好的教学效果 第一“教学做”合一 课堂上张老师设计了说话练习，句式的。

设计以学生原有知识经验为基础，利用虚拟网络，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极主动参与学习，真正成为学习的主人根据义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第13课花钟这。

花钟一文是人教版三年级语文上册第四单元的一篇课文，下面是我收集整理的花钟教学设计，欢迎阅读参考！ 教科书分析 1课文属于说明性文章它主要写一位植物学家利用人们观察发现的成果不同的花开放的时间不同，把不同时间开放。

1 蛇床花在凌晨两点左右悄然绽放2 牵牛花在黎明前四点吹起紫色的小号3 野蔷薇在黎明的第五个钟头，大约五点左右，展示其美丽4 龙葵花在清晨六点，随着第一缕阳光，轻轻开启它的花朵5 芍药花在清晨七点。

教师准备花钟课件 五教学时间2课时，本次说的是第一课时的设计安排 六教学过程设计 一 欣赏鲜花 导入新课 1教师导入同学们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？学生交流自己知道和喜欢的花 2直观感受今天老师就。

秋天娃娃迈着淘气的脚步来到了大地他送给大地一件金色的晚礼服，送给农民伯伯丰收的喜悦他对大树们说，金色是最华丽，最耀眼的，让我送给你们金色吧只见他挥动魔法棒，大树们就都变成金色的了有些固执旳树不肯变换。

方案一设计采取简洁大方的设计思路入口两侧绿化采取有层次的种植，使景观在统一中求变化大面积色叶植物的栽植在丰富植物色彩的同时寓意我们的事业蒸蒸日上前广场以花钟足迹开屏广场中心主题雕塑为轴线，沿着人行的过程自然。

林奈，是瑞典一位著名的植物学家他长期观察和研究，发现各种植物开花都有一定的时间人们把林奈这个发现称为“花钟”。

4实施教学方案 一方面要将设计方案付诸实施，同时还要不断地调整方案另一方面要根据教学情况进行适时教学设计5教学设计的评价 教学设计是个经验积累的过程，通过评价反思，为以后的设计提供借鉴一语文教学目标的设计 语文。

具有代表性的景点则是镜天湖北部的世纪花钟，是整个公园内的标志性景点，花钟以花朵簇拥围绕，以瓜子黄杨为时间刻度，钟盘的中央缀满黄花，绚丽多彩且花钟并非仅为装饰，它具有真实的计时功能，由卫星仪器控制，误差控制在0。

1世纪花钟 是世纪公园标志性景点，它背靠镜天湖，面向世纪大道圆形的花坛直径达12米，以绿色的瓜子黄杨为刻度，以花卉作点缀，整个花钟绚丽多彩世纪花钟由卫星仪器控制定时，误差仅003秒，既具有科学性艺术性，又。

在生物学中，双名法是为生物命名的标准正如“双”所说的，为每个物中命名的名字有两部分构成属名和种加词属名须大写，种加词则不能在印刷时使用斜体，手写时一般要加双下划线例如quotHomo sapiensquot智人。

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